讲台上莫得赤诚，同学远在沉以外……喀什大学医学院照看专科2023级学生借助颖异栽植屏幕，与中山大学、桂林医学院的学生同上一节课。据了解，通过“慕课西部行推敲”，喀什大学已与疆外48所高校修复起“同步课堂”互助，开展了500余节同步课堂训导。如今，借助一根网线、一块屏幕、一个平台，越来越多优质栽植资源逾越山海伊人电影网，在更大领域内完结分享。

行为大限度开放在线课程，慕课以其绵薄、开放、分享的特征，为更多东谈主提供了构兵优质栽植资源的契机。一直以来，受基础形状、师资结构等影响，西部高校无数存在“开课难、开好课难”的问题。把东部优质课堂“搬”到西部，弥补了不少高校课程不够丰富的短板。比如，在新疆大学，借助慕课资源，学校为学生提供的好意思育课程达到了118门。自2013年“慕课西部行推敲”履行以来，20.7万门慕课及在线课程工作“云表”分享，西部受益学生达5.9亿东谈主次……搭乘“数字之翼”，优质栽植资源跨域沉，为更多修业的心灵开放一扇扇大门，也见证着咱们一步步迈向更高质地的栽植公谈。

历经多年发展，慕课学习的形状早已不局限于不雅看视频。比如，依托数字仿真和造谣现实等技能，南京航空航天大学的熟谙不仅把飞机“安设”现场搬到了课堂，还及时指导寰宇各地的学生在归并个造谣实验室互动，体验我国自主研制的C919大型客机“安设”流程。这么的“云表实验室”，有助于引发学习趣味，为更多学生开放视线。以慕课训导更正为打破口，推动栽植训导形态变革，让在线课堂有趣味也专诚想，能权贵提高栽植训导和东谈主才培养的质地水平。

栽植的平衡、普惠，不仅仅补皆硬件形状的短板，也包括提高师资力量。借助造谣教研室，东西部高校的教师不错协同备课、协同训导、协同教研，带动年青的专科教师加速成长。从“同上一堂课”“同答一张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行推敲”在探索中冉冉完结由“用”到“建”、由“引进”到“输出”的提档升级，转换的不仅是学生的学习形貌，还有教师的训导水平、学校的惩办理念。抓续股东东西部高校间资源分享、课程共建、教师共研，将为西部高级栽植发展提供有劲撑抓。

让慕课资源更好进展育东谈主作用，因地制宜是前提。针对引进慕课资源后训导效果不睬想的问题，贵州理工学院拓荒允洽的导学材料，打造以学生为主体的“翻转课堂”。最终，这门以慕课应用为最先的“电路旨趣”课程，入选国度级线上线下搀杂式一流本科课程。可见，让优质栽植资源在西部高校落地生根、着花戒指，还需集结高校现实对资源进行创造性行使。在分享资源、鉴戒训导的基础上，积极开展自主探索，才气有用提高西部高校办学质地。

习近平总通知在寰宇栽植大会上强调：“要坚抓以东谈主民为中心，不休提高栽植全球工作的普惠性、可及性、绵薄性，让栽植更正发展效能更多更公谈惠及举座东谈主民。”真切履行国度栽植数字化战术，优化区域栽植资源竖立，冉冉减弱城乡、区域、校际、群体差距伊人电影网，扩大优质栽植资源受益面，定能让栽植公谈的阳光照亮每一个修业者的逐梦之路。